Realfag
IKKE STENG DØRENE!
Mange høyskoler og universiteter har opptakskrav. I tillegg til at flere skoler krever at du har valgt for eksempel matematikk som programfag vil du premieres med ekstra poeng hvis du velger å fordype deg i realfag.
Vi tilbyr disse realfagene:
Fysikk, kjemi, matematikk, biologi, geofag, informasjonsteknologi, teknologi og forskningslære
Ønsker du deg et yrke som lege, flyger, atomfysiker, satelittnavigatør, astronaut, meteorolog, systemutvikler, ernæringsfysiolog, veterinær, siviløkonom, skipper, petroleumsingeniør, arkitekt, webdesigner....velg realfag og du stiller sterkt i kampen om de attraktive jobbene!
I dag er vi mer avhengige av avansert teknologi enn noen gang! Nye oppdagelser og innsikt er det som har ført oss fra et primitivt stammesamfunn, og frem til den verden vi har i dag. Ingen kan vel tenke seg en verden uten mobiltelefon, tv og data?
Er du nysgjerrig og liker å eksperimentere, forske og finne svar, ja da bør du velge fag som matematikk, kjemi, fysikk og biologi. Velger du noen av disse fagene som studieretningsfag har du spennende år foran deg. Du vil lære deg logisk tankegang gjennom øvelser, eksperimenter, ekskursjoner og fagdager. Vi bruker selvfølgelig bærbar PC mye i fag som dette!
Mange høyskoler og universiteter krever at du har fordypning i et eller flere realfag.
Matematikk
Matematikk er et obligatorisk fag de to første årene. Du kan velge mellom en teoretisk og en praktisk retning. Det første året vil alle ha 5 timer matematikk i uken. De som velger matematikk som programfag får 5 matematikktimer alle de tre årene på videregående, mens de som ikke velger matematikk får 5 timer på VG1 og 3 timer på VG2. Det finnes to ulike programfag for matematikk; matematikk for realfag og matematikk for samfunnsfag
Matematikk er et viktig verktøy innenfor en rekke fagområder, og mange har et arbeid som forutsetter matematiske kunnskaper eller bygger på matematisk teknologi. I et moderne samfunn finnes matematikken overalt uten at vi legger merke til den. De færreste tenker på matematikk når de kjører over en bro, hører på en CD-plate eller ser på værmeldingen, men ikke noe av dette ville ha vært mulig uten matematikk.
Det er ofte problemstillinger fra andre fag som gir matematikerne de største utfordringene, og som leder til faglig fornyelse og vekst. Faget er i stadig utvikling; nye forskningsresultater påvirker hele tiden samfunnsutviklingen, og nyvinninger innen vitenskap, teknologi og samfunnsliv skaper nye oppgaver og utfordringer for matematikken.
Stadig flere høyskoler og universiteter krever matematikk studieretningsfag.
Naturfag
Naturfag i 1. klasse i videregående opplæring bygger på naturfag fra grunnskolens ungdomstrinn.
Naturfaget er mangfoldig og rommer flere fagdisipliner. Lærestoffet blir i første rekke hentet fra biologi, fysikk og kjemi. Naturfag er et praktisk fag, og vi gjør mange spennende forsøk!
Fysikk
Fysikk oppstår når vi ser fenomener i naturen og prøver å forklare dem med generelle regler eller lager regler som beskriver det vi har sett. Man kan spørre om fysikeren på denne måten er en oppdager eller oppfinner.
Undringen over hvorfor ting skjer på den måten de gjør - spørsmålene om hvordan verden er blitt til, hvordan universet vil utvikle seg - innsyn i hvem de var de menneskene som har bidratt mest til vårt verdensbilde - et utvidet syn på teknologiens utvikling på godt og vondt - gjør fysikk til et spennende fag. Forståelsen av naturen, filosofiske tankerekker, etiske dilemmaer og historisk innsikt samles i et helhetlig fysikkfag.
Kjemi
Gjennom kjemifaget får man en faglig bakgrunn som gjør det mulig å forklare og forutsi hvordan stoffer vil oppføre seg i natur og hverdag. Det setter oss også i stand til å forstå vår avhengighet av kjemi i produksjon, ernæring, helsestell og i andre områder som berører vår hverdag.
Samtidig som kjemikunnskaper er nyttige i svært mange sammenhenger, kan også bruk av kjemikunnskaper skade oss selv og naturen for øvrig. På noen arbeidsplasser og i mange hjem brukes kjemiske forbindelser som kan representere helse- og miljøfare. Disse farene er særlig knyttet til feilaktig bruk og deponering av stoffene. Kjemifaget kan bidra til bedre forståelse av slike faremomenter, bedre ferdighet i å behandle stoffer på en forsvarlig måte og samtidig gi et bedre perspektiv på hvordan kjemikunnskaper kan brukes til beste for mennesker og natur.
Biologi
Biologi er et fag for undring og glede. Alt fra det forunderlige som skjer på mikronivå i cellenes indre til det veltilpassede samspillet i økosystemene på jordkloden vår. Og ikke minst - gleden over en vårdag i det fri når naturen våkner til liv!
I dag står vi foran en utvikling der bioteknologien, - og særlig genteknologien, kan tenkes å yte viktige bidrag til matproduksjon og sykdomsbekjemping. Samtidig er mange usikre på om dette vil sikre en bærekraftig utvikling. Genteknologien er også gjenstand for debatt rundt etiske problemstillinger, og kan på samme måte som dagens miljøproblemer reise spørsmål rundt vår særstilling i naturen.
Informasjonsteknologi
Samfunnet har behov for mennesker som kan forstå, benytte og videreutvikle informasjonsteknologien, men samfunnet trenger også mennesker med en bevisst og kritisk holdning til hva teknologien gjør med mennesker og samfunn. Programfaget skal gi trening i kreativ tenkning og problem¬løsning og i å formulere presise beskrivelser og finne generelle mønstre. Gjennom programfaget skal den enkelte få erfaring med bruk av moderne teknologi og relevante utviklings¬verktøy, og hvordan sammensmelting av data-, lyd- og bildeteknologi kan gi rom for skapende bruk av teknologien. Opplæringen legger vekt på å konstruere IT-løsninger, og informasjonsteknologi er derfor på mange måter et praktisk fag.
Teknologi og forskningslære
Teknologi og forskning er en del av vår kulturbakgrunn og utgjør et grunnlag for vår levestandard. Faglig og teoretisk kunnskap kombinert med evne til å tenke kreativt og nyskapende blir en stadig viktigere utfordring i samfunns- og næringslivet. Programfaget skal gi en helhetlig forståelse av at teknologi og naturvitenskap er i utvikling, og at det skaper etiske utfordringer. Samtidig skal programfaget gi et grunnlag for å vurdere og diskutere teknologiske produkter og konsekvensene av dem for samfunnet. Programfaget skal gi erfaringer med realfag i praksis og skape en arena for undring og nysgjerrighet. For å sikre god læring skal det gis en praktisk og teoretisk tilnærming, som legger vekt på konstruksjon og utprøving av teknologiske innretninger.
Spørsmål kan rettes til: Hege.johnsen@nesodden.vgs.no
